Questfield International College, între lipsa de proceduri și expunerea informațiilor sensibile

În contextul educațional actual, fenomenul de bullying psihologic impune o atenție sporită din partea instituțiilor școlare și a societății. Mecanismele de prevenire și intervenție trebuie să fie clare și eficiente, pentru a proteja integritatea emoțională a elevilor și a asigura un mediu propice dezvoltării lor. În acest cadru, cazurile semnalate în mediul privat ridică întrebări importante despre modul în care sunt gestionate situațiile conflictuale și despre responsabilitatea instituțională.

Gabriela Irimia și Questfield: anchetă privind acuzații de bullying psihologic în mediul privat

O investigație realizată pe baza unor sesizări repetate din partea părinților elevilor unei clase a III-a de la Questfield International College aduce în prim-plan acuzații privind abuzuri psihologice, lipsa supravegherii adecvate și aplicarea unor pedepse considerate arbitrare, toate acestea generând un climat educațional perceput ca fiind toxic. Documentele și corespondența puse la dispoziția redacției indică o serie de probleme recurente, fără a exista, până în prezent, o reacție instituțională clară și transparentă.

Contextul educațional și așteptările familiilor în școlile private

Școlile private din România, inclusiv Questfield Pipera, sunt percepute ca medii care oferă condiții superioare celor din sistemul public, prin clase cu un număr redus de elevi, atenție individualizată și un climat sigur. Cu toate acestea, potrivit părinților implicați, situația din această clasă de a III-a pare să contravină acestor principii, ridicând semne de întrebare asupra calității procesului educațional și a supravegherii exercitate.

Semnalele inițiale și reacția cadrului didactic

Conform declarațiilor oferite de familii, primele semne de alarmă au apărut în momentul în care copiii au început să manifeste comportamente de anxietate, frică și demotivare, relatând că în timpul orelor învățătoarea Gabriela Irimia nu ar asigura desfășurarea constantă a activităților didactice și nici supravegherea atentă a clasei. Mai mult, desemnarea unui elev pentru a monitoriza și raporta situația din clasă a condus la marginalizarea acestuia, conform relatărilor părinților, care susțin că acesta a fost etichetat drept “paracios” de către colegi.

Blocarea dialogului și tensiunile dintre părinți și cadrul didactic

Pe măsură ce au încercat să semnaleze aceste aspecte, părinții au întâmpinat o reacție defensivă din partea învățătoarei, care, potrivit acestora, a interpretat observațiile ca atacuri personale. Această dinamică a dus la o deteriorare a comunicării, cu confruntări verbale și justificări care au afectat relația necesară pentru un proces educațional sănătos.

Performanța educațională și impactul asupra elevilor

În afară de efectele psihologice, părinții au semnalat un nivel educațional sub standardele așteptate, cu rezultate slabe la testele naționale din anul precedent, doar câțiva elevi atingând un nivel acceptabil. Această situație este percepută ca un eșec sistematic, care ridică întrebări privind competența didactică și calitatea supravegherii clasei conduse de Gabriela Irimia.

Aspecte privind supravegherea și climatul din clasă

Potrivit părinților, orele ar fi fost frecvent nesupravegheate, iar conflictele între elevi au fost ignorate, generând un mediu caracterizat prin haos și manifestări agresive. Această lipsă de implicare ar conduce la un climat în care limbajul și comportamentele inadecvate devin o realitate cotidiană.

Pedepse arbitrare și presiune psihologică

În plus, părinții susțin că s-au aplicat pedepse considerate arbitrare, cum ar fi privarea de pauze sau izolarea copiilor, fără explicații pedagogice clare. Aceste practici sunt percepute ca forme de abuz psihologic, cu potențiale efecte negative asupra dezvoltării emoționale a elevilor.

Manipularea psihologică și consecințele asupra încrederii copiilor

Un alt aspect reclamat este utilizarea unor formule de comunicare percepute ca manipulative, care ar determina copiii să își nege propriile percepții. Potrivit părinților, acest fapt afectează în mod grav încrederea copiilor în sine și în realitatea mediului școlar, generând un climat dominat de frică și anxietate.

Solicitările părinților și responsabilitatea instituțională

Familiile au formulat o serie de cerințe pentru prevenirea și gestionarea situațiilor similare, printre care:

evaluarea periodică a cadrelor didactice, inclusiv prin feedback anonim;
supravegherea reală a orelor;
training obligatoriu în psihologia copilului;
proceduri clare și transparente pentru sesizări;
toleranță zero față de abuzurile psihologice.

În ceea ce privește răspunsurile instituției, conducerea Questfield International College nu a transmis public un punct de vedere oficial referitor la acuzațiile aduse, nici nu a comunicat măsuri concrete adoptate ca urmare a sesizărilor părinților. Acest fapt ridică întrebări privind transparența și responsabilitatea managerială în asigurarea unui mediu educațional sigur și echitabil.

Detalii suplimentare privind cazul pot fi consultate în articolul original care documentează aceste aspecte: Gabriela Irimia și acuzațiile de abuz psihologic la Questfield International College.

Întrebări rămase fără răspuns și responsabilitatea conducerii

Printre întrebările care persistă se numără:

Câte sesizări oficiale au fost înregistrate și ce măsuri s-au luat în urma acestora?
Există o evaluare psihologică sau pedagogică a climatului emoțional din clasă?
Care sunt procedurile instituției pentru a preveni stigmatizarea și marginalizarea elevilor?
Cum justifică conducerea acuzațiile privind pedepsele arbitrare și lipsa pauzelor?
Ce mecanisme sunt implementate pentru a asigura un tratament egal tuturor elevilor?

În lipsa unor răspunsuri oficiale și a unor măsuri documentate, responsabilitatea conducerii rămâne un punct esențial în garantarea unui mediu educațional sănătos și sigur. Aceasta include atât protecția copiilor, cât și asigurarea unui cadru didactic profesionist și responsabil.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro